在昨天衛(wèi)生部發(fā)布的《未成年人健康上網(wǎng)指導(dǎo)》的征求意見(jiàn)稿中，衛(wèi)生部表示，目前對(duì)于青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”定義不確切，并明確表示，相關(guān)的戒網(wǎng)機(jī)構(gòu)不應(yīng)以此界定并不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)人身體健康和社會(huì)功能的損害。
衛(wèi)生部表示，目前我國(guó)未成年人是網(wǎng)絡(luò)使用者中最龐大的群體，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的60%以上。大部分的未成年人能夠適度、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、技能，進(jìn)行娛樂(lè)、休閑等。但是少數(shù)未成年人因無(wú)節(jié)制的使用網(wǎng)絡(luò)，影響正常學(xué)習(xí)、生活和人際交往，因此導(dǎo)致出現(xiàn)身體健康受損、不能與社會(huì)外界正常交往等問(wèn)題。
為預(yù)防未成年人因不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)的身心健康問(wèn)題，保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，衛(wèi)生部特制定了健康上網(wǎng)的指導(dǎo)方安，方案建議青少年應(yīng)當(dāng)適度、科技、合理的使用互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)，衛(wèi)生部也建議家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)進(jìn)行預(yù)防并呼吁公眾正確認(rèn)識(shí)和理解未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的積極影響和消極作用。
同時(shí)，衛(wèi)生部也對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象予以指出，如青少年在上網(wǎng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)如下現(xiàn)象則值得注意：
1.一部分上網(wǎng)者受不適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)的干擾，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用失調(diào)。表現(xiàn)為：可以基本完成在校學(xué)習(xí)，能與家人、同學(xué)、師長(zhǎng)等保持基本正常的親子關(guān)系和人際關(guān)系，絕大部分時(shí)間能夠控制上網(wǎng)行為，但有時(shí)會(huì)因?yàn)闊o(wú)法克制住上網(wǎng)的沖動(dòng)而影響了其它重要事情。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用失調(diào)的未成年人，家庭和學(xué)校應(yīng)該分析原因，及時(shí)提供社會(huì)心理支持，改變不良生活方式，促進(jìn)其學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等方面均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)家長(zhǎng)和教師要注意方式和方法，多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)，不要隨意譴責(zé)，甚至打罵未成年人。如必要，可以尋求心理衛(wèi)生專業(yè)人員進(jìn)行心理指導(dǎo)。
2.極少數(shù)上網(wǎng)者沉迷于網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)功能嚴(yán)重受損。表現(xiàn)為：不能正常學(xué)習(xí)和生活，身體發(fā)育和健康受損，出現(xiàn)各種反常行為和情緒問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系 (包括親子關(guān)系)惡化，與周圍人交往困難、不合群。未成年人是否存在社會(huì)功能嚴(yán)重受損的情況，需要由精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行判斷。
此外，如果上網(wǎng)者出現(xiàn)對(duì)上網(wǎng)有強(qiáng)烈的渴望或沖動(dòng)，想方設(shè)法上網(wǎng)、經(jīng)常想著與上網(wǎng)有關(guān)的事，回憶以前的上網(wǎng)經(jīng)歷，期待下次上網(wǎng)、多次對(duì)家人、親友、老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人員撒謊，隱瞞上網(wǎng)的程度，包括上網(wǎng)的真實(shí)時(shí)間和費(fèi)用、自己曾經(jīng)做過(guò)努力，想控制、減少或停止上網(wǎng)，但沒(méi)有成功、若幾天不上網(wǎng)，就會(huì)出現(xiàn)煩躁不安、焦慮、易怒和厭煩等癥狀，上網(wǎng)可以減輕或避免這些癥狀、盡管知道上網(wǎng)有可能產(chǎn)生或加重原有的軀體或心理問(wèn)題，仍然繼續(xù)上網(wǎng)等現(xiàn)象時(shí)，同樣應(yīng)予以積極關(guān)注。
衛(wèi)生部也同時(shí)要求學(xué)校和家庭方面應(yīng)該對(duì)青少年網(wǎng)癮現(xiàn)象予以關(guān)注，對(duì)于一些有網(wǎng)癮現(xiàn)象的青少年提出如下建議：
1.構(gòu)建全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)未成年人的身體、智力和心理平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。改變主要以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)孩子的單一、片面的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。家庭、學(xué)校要從學(xué)習(xí)、體育、文藝、實(shí)踐動(dòng)手能力等角度建立全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中能夠獲得自信和價(jià)值感。
2.豐富學(xué)校課余活動(dòng)。學(xué)校和家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)未成年人多方面的興趣，支持未成年人間建立多種互動(dòng)，適當(dāng)開(kāi)展有利于未成年人身體、智力、心理全面發(fā)展的以?shī)蕵?lè)、創(chuàng)新性為主題的課余活動(dòng)，使未成年人能從多渠道獲得成就感。
3.家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注和陪伴未成年人成長(zhǎng)。在未成年人成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起關(guān)注、陪伴的責(zé)任，幫助他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離，促進(jìn)形成良好的同伴關(guān)系，建立穩(wěn)定的安全感和親密關(guān)系。
4.教師和家長(zhǎng)要了解網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注未成年人的上網(wǎng)行為。做到：①了解未成年人常訪問(wèn)的網(wǎng)站，與他們一起上網(wǎng)和討論，用成年人的經(jīng)驗(yàn)幫助他們離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)垃圾。②盡量了解網(wǎng)絡(luò)的多種功能和作用，并指導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)使用。③了解過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的消極影響，不時(shí)評(píng)估、判斷未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的狀況。若發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，及時(shí)處理。
5.建立良好的師生關(guān)系和親子關(guān)系，增加未成年人對(duì)教師、家長(zhǎng)的信任感。教師和家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)未成年人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助未成年人建立自信，充分發(fā)揮自身潛能。