這類學(xué)校的出現(xiàn)是利大還是弊大?“鬧市大校”衍生的安全問(wèn)題怎么才能解決?記者就此進(jìn)行了采訪。

　　校長(zhǎng)安全壓力大如煤礦礦長(zhǎng)

　　11月30日下午，濟(jì)南燕山小學(xué)放學(xué)完畢，校長(zhǎng)叢一峰回到辦公室后松了一口氣：“我這個(gè)校長(zhǎng)，每天擔(dān)負(fù)的安全壓力，大得就像煤礦礦長(zhǎng)。”    

　　作為省城東部熱點(diǎn)學(xué)校之一的燕山小學(xué)擁有學(xué)生2223人，“恐怕是濟(jì)南市學(xué)生密度最大的學(xué)校。”叢一峰說(shuō)，每天7點(diǎn)，她準(zhǔn)時(shí)到校，第一件事是察看校門口有沒(méi)有逗留的孩子，進(jìn)校后挨個(gè)樓層巡視：瓷磚有沒(méi)有松動(dòng)、電線線頭有沒(méi)有耷拉下來(lái)等。每天做操或放學(xué)時(shí)，至少7名老師準(zhǔn)時(shí)到崗維持秩序。

　　“作為校長(zhǎng)，最大的壓力是學(xué)生安全，就像一座大山一樣壓在頭上。”叢一峰感慨。

　　和叢一峰有相同壓力的，還有明湖中學(xué)的副校長(zhǎng)王欣。

　　阿克蘇校園踩踏事件發(fā)生后，明湖中學(xué)緊急召開(kāi)班主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)上學(xué)、放學(xué)以及樓內(nèi)行走的安全秩序。“學(xué)校人數(shù)越來(lái)越多，我這個(gè)分管安全副校長(zhǎng)壓力不小。”王欣坦言。

　　合校擇校“造出”生源大校

　　近年來(lái)，學(xué)校合并、擇校等各種原因造成省城生源大校屢見(jiàn)不鮮。

　　2008年，根據(jù)教育資源整合的部署，明湖中學(xué)與北園中學(xué)合并為新的明湖中學(xué)，位于原明湖中學(xué)校址。

　　學(xué)校學(xué)生由過(guò)去的1000人左右，增加到現(xiàn)在的1500余人，政府撥款新建了一座綜合樓。

　　雖然建了新樓，但教室越來(lái)越緊張了。“近幾年，畢業(yè)人數(shù)少而招生人數(shù)多，有的功能室都不得不騰出來(lái)做了教室。”該校一位老師說(shuō)。

　　而原北園中學(xué)的校址，則搬來(lái)了由北園楊莊小學(xué)、水屯小學(xué)、邊莊小學(xué)、白鶴小學(xué)、柳云小學(xué)等5所學(xué)校合并而來(lái)的明湖小學(xué)。

　　王萍老師合并前在柳云小學(xué)任教，當(dāng)時(shí)學(xué)校只有二三百人，合并后的明湖小學(xué)共35個(gè)班、1600多名學(xué)生，昔日的柳云小學(xué)校址為修路讓了道。

　　王萍認(rèn)為，合校后老師的發(fā)展空間更大了，學(xué)校招生也容易多了。“以前老師兼著三四門課都很正常，現(xiàn)在老師都只教一門課，各有專長(zhǎng)，有更多的機(jī)會(huì)提升和學(xué)習(xí)。”

　　“但人多了，出事的幾率也自然大了。”有著近2000名學(xué)生的某初中學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)。

　　教育均衡才能擺脫困境

　　“人數(shù)已經(jīng)滿額了，多招一個(gè)孩子，萬(wàn)一出事，承擔(dān)不起。”每年招生，叢一峰校長(zhǎng)不得不一遍遍地向前來(lái)?yè)裥５募议L(zhǎng)解釋。每年的招生給類似的熱點(diǎn)學(xué)校帶來(lái)很大的壓力。

　　為了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的惠及范圍，省城各區(qū)多采用名校開(kāi)分校的方式。

　　熱點(diǎn)初中育英中學(xué)、濟(jì)南市實(shí)驗(yàn)初中分別在領(lǐng)秀城小區(qū)、泉景天沅開(kāi)設(shè)分校，東方雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在名士豪庭小區(qū)開(kāi)設(shè)的名士學(xué)校已開(kāi)始招生。

　　“名士學(xué)校開(kāi)學(xué)后，我們的招生壓力有所減輕。”甸柳一小副校長(zhǎng)許文娜說(shuō)。

　　目前，燕山學(xué)校與海爾綠城已經(jīng)簽約，將在濟(jì)南東部新城區(qū)建設(shè)分校。“到時(shí)候，可以盡量鼓勵(lì)東部的生源進(jìn)入分校學(xué)習(xí)，招生壓力或許會(huì)緩解。”叢一峰說(shuō)。

　　教育部山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心副所長(zhǎng)張茂聰教授認(rèn)為，從讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源和校園安全角度出發(fā)，他不贊同“航母式”大校。

　　張茂聰直言，學(xué)校合并并不能帶來(lái)真正的教育均衡，在國(guó)外，學(xué)校超過(guò)1500人會(huì)被要求“分校”。學(xué)校真正擺脫人滿為患的困境，還必須要靠真正的教育均衡來(lái)實(shí)現(xiàn)。(記者徐潔）